Encontro TICs na Educação

Nesta terça-feira aconteceu o quarto encontro presencial do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC's, na Sala de Informática da Escola Cônego Leitão. Os cursistas apresentaram as atividades desenvolvidas na terceira unidade do curso relatando experiências pedagógicas com as TICs desenvolvidas nas escolas. O encontro foi muito produtivo.

Confira algumas imagens.

UNIDADE IV

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ATIVIDADE 4.1. “Currículo, projetos e tecnologia”

FÓRUM: Ler a entrevista “Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI” (no guia do cursista) e a poesia: “Mãos dadas” de Carlos Drummond de Andrade (disponível no link, no conteúdo do módulo).

Elaborar uma síntese. Postar no fórum “Currículo, projeto e tecnologia” e comentar dos colegas.

ATIVIDADE 4.2 “Socializando uma experiência com projeto em sala de aula”

Você já vivenciou uma experiência trabalhando com projetos em sala de aula? Ou conhece alguma experiência de trabalho com projetos em sala de aula? Nessa atividade, cada participante deverá descrever uma experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias.

-Elaborar um texto descritivo, destacando aspectos relacionados aos conteúdos curriculares trabalhados e aos recursos tecnológicos. Digite no Broffice, salve com um nome que facilite a sua identificação (ex: nomeativ_4). Postar na Biblioteca no Tema: Socialização e subtema: Atividade 4.2

ATIVIDADE 4.3 “Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo” 

BIBLIOTECA: Elaborar um plano de aula conforme roteiro disponível no Portal do Professor. Postar na Biblioteca com o tema: Plano de aula e subtema: Atividade 4.3

FÓRUM: -Ler e comentar no fórum: “Projetos de trabalhos em sala de aula” pelo menos 2 trabalhos postados por colegas na biblioteca.

ATIVIDADE 4.4. “Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo”
Ler os seguintes artigos disponíveis no guia do cursista: “Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática”; “Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo”; “Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações; “A tecnologia é uma estratégia”.

BIBLIOTECA:
Após a leitura dos artigos indicados, apontar as idéias principais, buscando responder as seguintes perguntas:
- O que é currículo?

- Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

- Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

- Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

Registrar suas respostas com o uso de editor de texto, salvar com o nome forma: ativ_4_seunome. e Postar este arquivo na Biblioteca, em Material do Aluno, tema "Unidade-4", sub-tema "Ativ-4 Conceitos_Curriculo e TIC”.

ATIVIDADE 4.5. “Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias”
-Navegue no Portal do Professor, clique na opção Interação e Colaboração e explore as diferentes áreas de interação e colaboração (chats, blogs, etc).

- Pesquise na internet a existência de outros projetos curriculares com o uso de tecnologia e crie uma apresentação com 3 slides para expor no momento presencial. 

Link de apoio:  http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/

Unidade III

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UNIDADE III

Trabalhamos com hipertexto e internet na unidade anterior, agora a tônica é hipermídia que são hiperdocumentos que contêm outros meios de comunicação além do estritamente textual.

PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS

Atividade 3.1

Atividade 3.1: Conhecendo repositórios de material digital

Esta atividade inclui um passeio pelo Portal do Professor pelas diferentes áreas e também pelo “Espaço da aula” ali há sugestões de como criar aulas explorando material digital.

Vá ao link “Recursos educacionais” escolha as categorias que mais interessam a você. Escolha alguns vídeos e animações para assistir, e escute alguns dos arquivos de áudio.
Crie um documento no editor de texto contendo o título de cada produto de que gostar e coloque junto o endereço da página e um comentário seu e poste na biblioteca em unidade_3_atividade_1_seu_nome, no tema “Conhecendo  produtos multimídia” e subtema: Atividade 3.1. Coloque como título “Produtos e Objetos do Portal do Professor”.

Atividade 3.2

Não esqueça de linkar o trabalho postado na atividade 3.1 ao seu portfólio e publicá-lo na biblioteca no tema: Portfólio, subtema: Atualização.

Depois de conhecer o que há no Portal do Professor, sugerimos que explore outros materiais como:
http://rived.proinfo.mec.gov.br
http://dominiopublico.gov.br
Verificar o kit TV Escola com dvd's que existe na sua escola.

Atividade 3.3: Conhecendo repositórios de material digital - Navegando por vídeos e outras mídias

Compartilhe e comente no fórum: “Material digital” os produtos da TV Escola escolhido por você e por seus colegas de curso;
Atividade 3.4: Classificando material digital
Classificar os produtos escolhidos seguindo o padrão do Portal do Professor. Tais como:
Nível de Ensino: (Fundamental 1 ou 2, EM)

Modalidade (Ensino Regular, EJA, Indígena)

Componente Curricular:

Tema:

Tipo de recursos (áudio, vídeo, animação, simulação, imagem, mapa...)

Monte seu trabalho no editor de texto, depois salvar esse documento com o nome: “produto_multimidia” e poste na biblioteca no tema: “Avaliações de produtos multimídia”, subtema: Atividade 3.4

Cont. Unidade III

 

Atividade 3.5: Criando produto hipermídia

1- Criar um produto hipermídia (link que vai para imagens, vídeos, sons) no editor de apresentações, fazendo uma animação usando textos e poucas imagens, montando uma apresentação em hipermídia onde ao clicar em um texto ou imagem, a apresentação salte para outra em que haja outro texto e/ou outras imagens, som (caso seja possível) e vídeos (google vídeos, youtube).Crie uma apresentação com 3 ou 4 slides (utilizando o BrOffice.org Impress, se você tem software livre instalado em sua escola, ou outro software de apresentação).
(essa atividade deverá ser apresentada no momento presencial).

2- Postar esse produto na biblioteca – material do aluno – no tema “Produto hipermídia” subtema: atividade 3.5

Atividade 3.6: Exercitar produto hipermídia

1 – Orientar os alunos a montar apresentação com os recursos hipermídia da atividade anterior.

Atividade 3.7: Descrevendo atividade

1- Criar documento descrevendo a atividade que planejaram e sua execução (utilizando o BrOffice, etc.). Salve com o nome: descrevendo_nome_ativ7 e poste na biblioteca no tema: “Descrevendo atividade”, subtema: Atividade 3.7.

Material de apoio no Link abaixo:

www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83212

Feliz dia do Professor

Caros colegas,
 
"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina."
(Cora Coralina)

Círio de Nazaré

Dai-nos a bênção Nossa Senhora de Nazaré!

UNIDADE II

INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

Atividade 2.1: Abra o documento “O que é hipertexto”, na página da Wikipédia, sobre hipertexto que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto. Ele será aberto no navegador de internet do seu computador.

Atividade 2.2 : O que é hipertexto?

Elabore uma conceituação sua sobre hipertexto, utilizando o que leu até agora.
A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário ou intervensão sua. Procure, nas várias páginas que leu, alguns trechos pequenos que, em sua opinião, expressam de forma clara o que é um hipertexto. Poste-o na BIBLIOTECA no tema “Coisas importantes e significativas” , subtema: Atividade2.2., com o nome unidade2_2_hipertexto_seunome.

Atividade 2.3: Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas.

1. Vá à Biblioteca/Listar acervo, escolha e leia 2 trabalhos dos colegas.

2. Os trabalhos devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a ideia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.
3- Escolha 2 trabalhos que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários no FÓRUM “Comentando trabalhos dos colegas”, dizendo por que chamaram a sua atenção para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves, para que possam ser lidos rapidamente.

4- Leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original e reenvie para a biblioteca. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.

Atividade 2.4: Criando um portifólio em hipertexto, o seu hiper-portifólio.

Você vai criar a página inicial de seu portfólio, uma página onde vai registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas que descobrir e inventar. Mas nem tudo ficará nessa página. Nela você vai colocar um comentário sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocará links para essas coisas. Essa proposta visa a que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a sua produção e com links para cada novo trabalho produzido. Poderá também incluir comentários e links para objetos digitais e outros recursos que encontrar e cujo uso em educação lhe pareça interessante. Assim enriquecido, ao longo de todo o curso, esta coleção de documentos será o seu portifólio, um conjunto de documentos que retrata a sua trajetória, o que aprendeu, as reflexões mais importantes e um pouco de como aprendeu, como se deram as descobertas e etc. Salvar na Biblioteca/material do aluno, Tema Portifólio.

Subtema: Atividade 2.4

Link de material de apoio: Unidade II

UNIDADE II (CONT.)

 

UNIDADE 2:

Atividade 2.5: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet
1-O cursista terá que montar um grupo de trabalho de(duplas ou trios), com professores que tenham a possibilidade de se encontrar frequentemente e interesses similares e escolher temas relacionados a hipertextos com os quais gostariam de trabalhar.

2- Escolhida a dupla, planeje uma atividade para ser trabalhada com os alunos em que se use alguns dos recursos que tratamos nas atividades anteriores.

Ex: Criação de páginas pessoais com links para coisas que tenham interesse na internet; navegação e pesquisa na Internet.

3- Publique na biblioteca com o tema: “Planejando atividade com hipertexto” Subtema- atividade 2.5. com o nome – unidade2_ativ5_ seu nome.

4- No FÓRUM – “Análise dos trabalhos dos colegas”, cada grupo deverá analisar o trabalho de uma outra dupla. De posse dos trabalhos dos colegas, cada grupo deve dar uma forma final ao que planejou e reenviar para a biblioteca excluindo a anterior.

5- Cada grupo deverá experimentar a atividade com seus alunos. Não se esqueça de incluir na sua página inicial do portfólio. (Esta atividade será apresentada no encontro presencial).

Atividade 2.6: Execução da atividade planejada

O professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da dupla (ou os outros professores do trio) deve estar em sala como observador, anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se comportam. Os Registros serão feitos na próxima atividade.

Atividade 2.7: O registro digital da experiência

Este registro pode ser um texto, um documento multimídia ou um hiperdocumento e deverá integrar o Portfólio de cada cursista. Se puderem, façam ligações (links) deste trabalho para os que seus alunos produziram. Relatem todo o processo.

Observe no link no blog quais os pontos a constar no registro descritivo do projeto.
Feito o registro digital, passem ao slide: ter feito o registro digital vai ajudar bastante na tarefa.

1- Publique na Biblioteca. tema: “Registro da experiência”. subtema: atividade 2.7 e também no Portal do Professor.

Atividade 2.8: Momento presencial

Apresentar para os colegas no encontro presencial a experiência desenvolvida.

Cada grupo apresenta seu trabalho em 5 minutos.

Link de material de apoio: Material de apoio

Encontro presencial

Nesta sexta-feira dia 14/09 foi realizado o primeiro encotro presencial do curso Ensinando e Aprendendo com as TICs - 100h, na Escola Clotilde Pereira. A turma "TICs na Escola" é composta por professores das escolas da rede estadual de Castanhal. Na abertura do curso a Coordenadora do NTE Profª Clara Alvino parabenizou a todos pela iniciativa e falou sobre a importância das TIc na prática pedagógica. O encontro foi conduzido pela Multiplicadora Diná Rocha que teve o apoio da Multiplicadora Regina Soares. Confira algumas imagens do encontro.

Unidade I

 

Atividade 1.2: Assistir à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia, depois entre no FÓRUM Educação e Tecnologia para registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar as contribuições dos colegas.

Tecnologia na escola

Atividade 1.3: Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos como são utilizadas. Registrar as informações e salvar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno Tema Tecnologia na escola, Subtema “Tecnologias existentes na escola”.

Ensinar com as tecnologias e mídias digitais

Atividade 1.4: Analisar uma sugestão de aula (escolher uma experiência no Portal do Professor) e elaborar um fichamento que deverá ser postado na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Subtema “Fichamento”.

Uso das tecnologias no trabalho por projeto

Atividade 1.5: Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato com professores (entrevistas, observação, leitura de artigos ou livros). Elaborar uma análise sobre os dados pesquisados, usando o editor de textos e salvar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno tema Uso das tecnologias no trabalho por projeto, Subtema “Trabalho por Projetos”.

Atividade 1.6: Organizar a apresentação do resultado e da análise da pesquisa utilizando o BrOffice.org Impress ou Power Point(ter cuidado de salvar mudando o filtro para Microsoft Power Point 97/2000/XP - ppt) para criar os slides(2 a 3). Esta atividade deverá ser apresentada no Encontro Presencial)

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/

Ensinando e aprendendo com as TIC

Turma: TICs na Escola

Unidade I

1.1 Quem Sou como professor e aprendiz

Diante deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor aprendiz” e explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando os pontos de reflexão abaixo.

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Você deve relatar “Quem sou como professor e aprendiz", usando o editor de texto e postar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Tema "Quem sou" e Subtema “Quem sou como professor aprendiz”.

Nessa produção, cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, desenvolvendo um pequeno texto que poderá ser lido pelos colegas. 

Pontos para sua reflexão:

Sou um professor que desperta a curiosidade dos alunos?

Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento?

Desenvolvo uma prática interativa com os alunos?

Ouço suas ideias?

Aprendo com os alunos?

Com os colegas?

Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê?

Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?

Orientações:

1- Escreva um relato num editor de textos de sua preferência, com cerca de 250 a 300 palavras.

2- Após terminar o texto, pode salvar para manter o arquivo para utilização futura.

3- Acesse esta atividade e envie seu arquivo.


Obs: Ao salvar sua atividade identifique sempre com seu nome. Ex; atv1.1.dina. E salve com a extensão doc.